Στα περισσότερα άρθρα μας «μιλάμε» για προβληματισμούς, δυσκολίες και ελλείμματα. Προτείνουμε διεξόδους, δίνουμε συμβουλές διαχείρισης και τρόπους διαχείρισης των ιδιαιτεροτήτων που έχουν τα αυτιστικά παιδιά. Αυτή τη φορά θα αλλάξουμε γραμμή πλεύσης, για να μιλήσουμε για τα θετικά χαρακτηριστικά του αυτισμού, τα οποία συνήθως προσπερνάμε και παραμένουμε στις δυσκολίες. Αποφάσισα λοιπόν να δω το όλο […]
Τα παιδιά που βρίσκονται στο Αυτιστικό φάσμα πολύ συχνά εκδηλώνουν άγχος σε σημαντικό βαθμό, όταν καλούνται να συνεργαστούν και να αποδώσουν σε δραστηριότητες ή εργασίες, οι οποίες τα κουράζουν και απαιτούν περισσότερη δαπάνη πνευματικής ή και σωματικής ενέργειας.photo Ως απόρροια, όταν π.χ. είναι κουρασμένα, τα επίπεδα ανοχής τους στην κόπωση και στη ματαίωση είναι πιο […]
Η γραφή αποτελεί μία σύνθετη δεξιότητα που αναπτύσσεται κατά τη διάρκεια της ζωής του παιδιού η οποία μπορεί να οριστεί ως την διαδικασία διαχείρισης του γραπτού λόγου. Παράγοντες όπως ο συντονισμός των ματιών αλλά και των χεριών, η λαβή του μολυβιού, ο σχηματισμός των γραμμάτων καθώς και η στάση του σώματος εμπλέκονται στην πολύπλοκη αυτή […]
Κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει τον δικό του τρόπο διαχείρισης συναισθηματικών αναγκών, μάθησης και αλληλεπίδρασης. Υπάρχουν αρκετοί τρόποι τους οποίους μπορεί να εφαρμόσει ένας γονέας, εκπαιδευτικός ή θεραπευτής με τους οποίους μπορεί να ευοδώσει την καλύτερη επικοινωνία και αντιμετώπιση καθημερινών αναγκών και δυσκολιών που προκύπτουν, στην αλληλεπίδραση του με ένα παιδί με υπερκινητικότητα καθώς […]
Ο θυμός και η επιθετικότητα είναι έντονα συναισθήματα που, πραγματικά, μπορούν να καταβάλουν τα παιδιά. Ακόμη και έμπειροι δάσκαλοι δυσκολεύονται αρκετά συχνά να αντιδράσουν κατάλληλα, ιδιαίτερα σε κρίσιμες καταστάσεις, όταν είναι δύσκολο ακόμη και να κατορθώσει κανείς να τραβήξει την προσοχή ενός παιδιού. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να επιδιώξει κάποιος, σε μία τέτοια περίπτωση, […]
Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) – διεθνώς Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) – είναι μια από τις συχνότερες νευροβιολογικές διαταραχές της παιδικής ηλικίας, η οποία συνεχίζεται, κατά ένα σημαντικό ποσοστό, και στην ενήλικη ζωή. Εμφανίζεται στο 5-7% του μαθητικού πληθυσμού με σχέση συνήθως 3:1 υπέρ των αγοριών. photo Αρκετοί επιστήμονες, ωστόσο, πιστεύουν ότι η […]
Στη γωνία, κουλουριασμένος στο πετσί μου. Εκεί προσπαθούσα να καταλάβω τι νόημα έχει οι λέξεις να έχουν συλλαβές και οι συλλαβές γράμματα. Γιατί να μην βλέπω τα γράμματα, γιατί να μην μπορώ να ξεχωρίσω αυτό το 3 που μοιάζει με ε, και γιατί αυτό να ναι τόσο κακό; Είναι κακό να μην μπορώ να διαβάσω […]
Πώς να μάθετε σε ένα αυτιστικό παιδί να πηγαίνει μόνο του στην τουαλέτα (IΙ) Ανάλυση εργασίας Μπαίνουμε στο μπάνιο (μην κλειδώσετε την πόρτα) Βγάζουμε τα ρούχα Αφήνουμε τον ενήλικα να τραβήξει το ύφασμα Τραβούμε το ύφασμα από τις γάμπες Τραβούμε το ύφασμα από τα γόνατα Τραβούμε το ύφασμα από τους μηρούς Τραβούμε το ύφασμα από […]
Πώς να μάθετε σε ένα αυτιστικό παιδί να πηγαίνει μόνο του στην τουαλέτα (I) Στοιχεία Δομημένης Διδασκαλίας Ο όρος αποδίδεται σε ένα σύνολο διδακτικών / υποστηρικτικών εργαλείων που έχουν σχεδιαστεί από την «TEECHH» για άτομα με αυτισμό. Τα εργαλεία αυτά ανταποκρίνονται στα χαρακτηριστικά του αυτισμού, χρησιμοποιώντας μαθησιακές μεθόδους (οπτικές και κινητικές δεξιότητες και ευχαρίστηση με […]
Πώς να μάθετε σε ένα αυτιστικό παιδί να πηγαίνει μόνο του στην τουαλέτα (IΙΙ) Αντιμετωπίζοντας συγκεκριμένα προβλήματα Αφού καθιερωθεί ένα οπτικό σύστημα στήριξης με αλληλουχία και μεταβατικό χαρακτήρα, συνεχίζουμε με την προσέγγιση επίλυσης των προβλημάτων παρατηρώντας τις λεπτομέρειες. Κάθε φορά που το παιδί δυσκολεύεται με οποιοδήποτε βήμα της διαδικασίας, σκεφτόμαστε, αρχικά, το θέμα από την δική του […]