Κώστας Μαντζίκος, Επί Πτυχίω φοιτητής Ειδικής Αγωγής και Συγγραφέας Με αφορμή ένα άρθρο που δημοσιεύτηκε στο fylada.gr με τίτλο «Ο συμμαθητής μου έχει αυτισμό» από μια εκπαιδευτικό, θα ήθελα να κάνω την κριτική μου. «Πέμπτη δημοτικού. Τη θυμάμαι σαν τώρα. Στο σχολείο μας ήρθε ένας καινούριος μαθητής, ο Διονύσης. Η δασκάλα μας τον παρουσίασε και μας είπε πως πρέπει […]
Στα περισσότερα άρθρα μας «μιλάμε» για προβληματισμούς, δυσκολίες και ελλείμματα. Προτείνουμε διεξόδους, δίνουμε συμβουλές διαχείρισης και τρόπους διαχείρισης των ιδιαιτεροτήτων που έχουν τα αυτιστικά παιδιά. Αυτή τη φορά θα αλλάξουμε γραμμή πλεύσης, για να μιλήσουμε για τα θετικά χαρακτηριστικά του αυτισμού, τα οποία συνήθως προσπερνάμε και παραμένουμε στις δυσκολίες. Αποφάσισα λοιπόν να δω το όλο […]
Αν έχετε παιδί με πρόβλημα ακοής, θα δυσκολεύεται σίγουρα όχι μόνο στην παρακολούθηση των μαθημάτων του, αλλά και στην επικοινωνία του με τους γύρω του, ειδικά στο περιβάλλον του σχολείου, όπου αναγκάζεται καθημερινά να αλληλεπιδρά με πάρα πολλά άτομα, συχνά ταυτόχρονα. Σε αυτές τις περιπτώσεις, ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι καταλυτικός για την καλή προσαρμογή […]
Τα παιδιά που βρίσκονται στο Αυτιστικό φάσμα πολύ συχνά εκδηλώνουν άγχος σε σημαντικό βαθμό, όταν καλούνται να συνεργαστούν και να αποδώσουν σε δραστηριότητες ή εργασίες, οι οποίες τα κουράζουν και απαιτούν περισσότερη δαπάνη πνευματικής ή και σωματικής ενέργειας.photo Ως απόρροια, όταν π.χ. είναι κουρασμένα, τα επίπεδα ανοχής τους στην κόπωση και στη ματαίωση είναι πιο […]
Κώστας Μαντζίκος, Επί πτυχίω Eιδικός Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Περίληψη Η πλειοψηφία των παιδιών, με αναπηρίες, που ζουν σε αναπτυσσόμενες χώρες, αντιμετωπίζουν σε αρκετό βαθμό ανισότητες, στην εκπαίδευση. Οι αρνητικές στάσεις αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα εμπόδια, στην ανάπτυξη των δυνατοτήτων τους. Οι μαθητές χωρίς αναπηρία, καθώς και οι εκπαιδευτικοί καλούνται να συμβάλλουν, μέσω της σωστής ενημέρωσης, στην […]
Κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει τον δικό του τρόπο διαχείρισης συναισθηματικών αναγκών, μάθησης και αλληλεπίδρασης. Υπάρχουν αρκετοί τρόποι τους οποίους μπορεί να εφαρμόσει ένας γονέας, εκπαιδευτικός ή θεραπευτής με τους οποίους μπορεί να ευοδώσει την καλύτερη επικοινωνία και αντιμετώπιση καθημερινών αναγκών και δυσκολιών που προκύπτουν, στην αλληλεπίδραση του με ένα παιδί με υπερκινητικότητα καθώς […]
Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής και Υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) – διεθνώς Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) – είναι μια από τις συχνότερες νευροβιολογικές διαταραχές της παιδικής ηλικίας, η οποία συνεχίζεται, κατά ένα σημαντικό ποσοστό, και στην ενήλικη ζωή. Εμφανίζεται στο 5-7% του μαθητικού πληθυσμού με σχέση συνήθως 3:1 υπέρ των αγοριών. photo Αρκετοί επιστήμονες, ωστόσο, πιστεύουν ότι η […]
Στη γωνία, κουλουριασμένος στο πετσί μου. Εκεί προσπαθούσα να καταλάβω τι νόημα έχει οι λέξεις να έχουν συλλαβές και οι συλλαβές γράμματα. Γιατί να μην βλέπω τα γράμματα, γιατί να μην μπορώ να ξεχωρίσω αυτό το 3 που μοιάζει με ε, και γιατί αυτό να ναι τόσο κακό; Είναι κακό να μην μπορώ να διαβάσω […]
Αρθρογράφος: Κώστας Μαντζίκος, Επί πτυχίω Ειδικός Εκπαιδευτικός-Συγγραφέας Υπάρχουν δύο ορισμοί για τον αυτισμό (Επιστήμης και αυτιστικών). Ο πρώτος ορισμός δίνεται από την επιστήμη που θεωρεί ότι ο αυτισμός είναι μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή. Οι Διαταραχές του Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) περιγράφουν μια διά βίου κατάσταση που χαρακτηρίζεται από ελλείψεις στην κοινωνική συναλλαγή, διαταραγμένη λεκτική και μη-λεκτική επικοινωνία, […]
Πώς να μάθετε σε ένα αυτιστικό παιδί να πηγαίνει μόνο του στην τουαλέτα (IΙ) Ανάλυση εργασίας Μπαίνουμε στο μπάνιο (μην κλειδώσετε την πόρτα) Βγάζουμε τα ρούχα Αφήνουμε τον ενήλικα να τραβήξει το ύφασμα Τραβούμε το ύφασμα από τις γάμπες Τραβούμε το ύφασμα από τα γόνατα Τραβούμε το ύφασμα από τους μηρούς Τραβούμε το ύφασμα από […]